讲座中，汤智全面而系统地剖析了“教改项目申报的案例分析与技能提升”。首先，他以提问的形式引出申报教改项目的出发点和归宿——为了更好地教学！好的教学是带领学生学会学习，改变自己。接着，他从三个方面循序渐进地展开主题：第一，教改项目的基本特征是兼具实践性、创新性和可行性。大学教改项目的重点特征是重在实践探索，要在遵循教学规律基础上有所创新，还需以基层教学组织和课程为基础，具有可行性。第二，在技术分析方面，就教改项目申报书而言，基本逻辑是从为什么改、凭什么改，到改什么，再到怎么改，从而构成一个良性循环。具体地说，要从选题和拟题、立项依据、项目实施方案和实施计划、教学改革基础等方面入手。第三，教师要提升教改项目申报的技能，要读一些教育学方面的专著，坚持做教学反思，常问“教学的本质是什么？”、“教学的工作有哪些？”、“教学的未来在哪里？”等基础而又至关重要的问题。最后的问答环节，汤智与到场的教师们进行了交流，深入探讨了教师们在教改项目具体申报过程中的一些困惑和技术性问题。